מי שנוסע לקנדה, לכו לבקר! חובה!
http://www.centrelapinscretins.com/en
הצגת רשומות עם תוויות משחק מחשב. הצג את כל הרשומות
הצגת רשומות עם תוויות משחק מחשב. הצג את כל הרשומות
יום ראשון, 11 בספטמבר 2016
יום שלישי, 28 ביוני 2016
You Kai Chou על הגיימיפיקציה האמיתית: מחוייבות עמוקה של המשתמש למוצר
יו קאי צאו הוא ממציא Octalysis.
הוא בן 35 בערך. צעיר עם שאיפות גדולות.
פגשתי אותו לראשונה בערך ב2012. קראתי על הרעיון שלו ונדלקתי. הזדהיתי לחלוטין עם הרעיון שנקודות, תגיות ופרסים אינם הדרך לייצר מוטיבציה להשתמש במוצר. למעשה הדברים הללו עובדים רק מוטיבציה חיצונית בלבד ואינם יגרמו להשארות ארוכה עם המוצר.
זו הרצאה פתיחה טובה שלו על הנושא. מוזמנים להרחיב יותר או לשאול אותי יותר. תמיד אפשר גם להתקשר אליו. הוא משתדל לענות. ותגידו ששלחתי אתכם :)
זה הספר שכתב בנושא. ממליץ בחום!
יום רביעי, 2 באפריל 2014
משתמשים בWorld of Warcraft בבתי הספר
המשחק World of Warcraft הוא אחד המשחקים הטובים בהסטוריה והמשוחקים ביותר בעולם.
כעת הוא נכנס גם לכתלי בתי הספר בהנהגתו של לוקס גילספי שהקים אתר שמסייע לכל מורה ללמוד על המשחק ולהטמיעו בתוכנית לימודים.
אחקור קצת יותר ואראה אם אני יכול להפיק יותר מרגליות. למעוניינים ביותר מידע, ניתן ליצור קשר עם אורטל קיריתי.
יום רביעי, 2 באוקטובר 2013
Imagination is the only Escape, משחק מחשב המדבר על החוויה של השואה מעיני ילד
משחק מחשב (ולטלפונים החכמים) מנסה לעשות קמבאק.
המשחק מנסה להראות כיצד הבריחה לעולם הדמיון אפשרה לילד להתנתק רגשית ממה שחווה וראה בתקופת השואה. הדבר דומה למה שקורה בסרטו המופלא של רוברטו בניני "החיים יפים", שבו האב מספר לבנו סיפורים מופלאים ודמיוניים כדי להסוות את המציאות הנוראה.
רוב המשחק מתרחש בעולם דימיוני של הילד, כשלעיתים הוא נקטע במאורעות המזכירים לו את המציאות, כפי שניתן לראות בשתי התמונות למעלה.
כרגע המשחק מנסה לגייס כספים בעזרת אתר Indigogo, שהוא מערכת דומה לkickstarter, אבל בעל אופי חברתי יותר.
יום שני, 23 בספטמבר 2013
סיכום כנס משחקים וחינוך שארגנו עמותת משחקי התפקידים ועמותת מפתחי המשחקים בישראל 2013
היום התקיים כנס נוסף בתחום האהוב עלי. החידוש הפעם היה שכל המרצים היו מורים, וכולם עשו (או עושים) שילוב כלשהו של משחקים בכתה, לוא דוקא משחק דיגיטלי. בגלל שמארגני האירוע קשורים חזק בעולם פיתוח המשחקים, נכחו בחדר לראשונה גם יחסית הרבה אנשים מעולם התוכן הזה (בכנסים שנערכו בשנת 2012 נכחו בעיקר אנשי חינוך ולא אנשי פיתוח ועיצוב משחקים).
להלן סקירת ההרצאות (למי שהפסיד את הכנס) ולבסוף מה לקחתי אני מהכנס.
יום שישי, 13 בספטמבר 2013
רוצה להפסיק לסמס בנהיגה? בוא לשחק!
הנה דרך נחמדה להתמודד עם הבעיה הידועה של סמסים בזמן נהיגה. משחק מרוץ מכוניות סטנדרטי שבו אחת לכמה שניות השחקן צריך לסמס תגובה מסוימת בחזרה תוך שהוא מוריד את עיניו מהכביש. אם הספיק לכתוב ולשלוח תוך 10 שניות הוא יכול להמשיך לסוע.
אז תודה ל+zvia elgali על הכתבה בעיתון הארץ.
קישור למשחק עצמו בחינם.
יום שבת, 25 במאי 2013
Cell Craft, משחק רציני ללימוד התפקוד הפנים-תאי (ביולוגיה)
מורים לביולוגיה, שימו לב!
Cell Craft הוא משחק רציני. הוא מלמד כל מה שקשור בתפקוד התאי.
יש לו רגעים טובים ומצחיקים, בעיקר בדו-שיח שבין הדמויות. המשחק יוצר הקשר מצוין אל העולם האמיתי.
אבל, המשחק הזה קצת יותר מידי רציני. יש בו יותר מידי שימוש בטקסט מדעי ולא ברור. המשחק יותר מידי מלווה את השחקן ביד, וכמעט אין כאן זמן לשוטטות וחקר עצמי.
אני ממליץ לשחק בו קודם כל. אני מאמין שתוכלו להשתמש בו כהדגמה וסימולציה בכתה לתופעות שאתם מסבירים עליהן.
יום שבת, 6 באפריל 2013
Parental Guidance או איך בונים משחק משעמם?
הסרט Parental Guidance שיצא בשנה שעברה (וראיתי אותו רק עכשיו) מספר על זוג הורים קרייריסטים, שמנסה לחנך את שלושת ילדיהם על ברכי האנטרופוסופיה וחינוך הנותן חופש לרצונות הילדים. הזוג נאלץ להעזר בזוג הורי האם לשבוע בייביסיטר, מה שלבסוף מתברר כשבוע ששינה את חיי הילדים מקצה לקצה.
אני מאד ממליץ להורים צעירים לראות את הסרט הזה. לא כדי שתעריכו מחדש את ההורים שלכם, אלא משום שהסרט הזה מצייר יפה מאד עד כמה חשוב עקרון הצבת הגבולות והמסגרת לילד.
הקטע בסרט שהכי הצחיק אותי, זו הסצינה במגרש הבייסבול. הסבא ובתו (האם לשלושה) הולכים לצפות במשחק בייסבול של הנכד. מסתבר שקהילת ההורים חשבה לנכון לשנות מעט את כללי המשחק בכדי שלא יפגעו ברגשות הילדים. הדבר הפריע לסב, שעובד בתור שדרן בייסבול והתוצאה לפניכם...
יום רביעי, 20 במרץ 2013
Demolition City: להרוס את הבניין וללמוד פיזיקה
במשחק השחקן נדרש להציב מספר דינמיטים (מוקדי פיצוץ) על מנת להפיל את הביניין מתחת לגובה מסויים. בשלבים מתקדמים, איכות הביצוע מודדת גם רוחב ה"מכתש" שנוצר (כמה רחוק התפרשו החלקים).
האם יש לכם, מורי הפיזיקה, רעיון כיצד להשתמש במשחק זה בכתה?
יום שישי, 8 בפברואר 2013
מוזיאון שיקאגו למדע יצר משחק מגניב ללימוד פיזיקה
משחק חידות פיזיקליות מגניב וקצר (ארבעה שלבים בכל אחד נושא אחר). יש בו מעט חקר וניסוי וטעייה. יש בו גם הסברים מתומצתים על התופעות הפיזיקליות השונות. אבל מה שבעיקר יש בו זה היכולת לעורר את השחקן לגבי התוכן.
שימו לב שיש כאן התייחסות לארבעה נושאים פיזיקליים ובכל שלב ישנו רק נושא מרכזי אחד. המיקוד הזה חשוב מאד לשמירה על הכיף שבמשחק.
מה שבאמת יפה הוא שמי שעשה את המשחק זה מוזיאון המדע של שיקאגו. כל הכבוד!
ככה צריך ללמד.
יום ראשון, 18 בנובמבר 2012
Mind Lab, חברה ישראלית וכלל עולמית שמנצלת משחקים ללימוד כישורים ופתרון בעיות
Mind Lab היא חברה ישראלית הפועלת במספר לא קטן של ארצות בעולם, ומקדמת שימוש במשחקים בכתה למטרת לימוד ופיתוח דרכי חשיבה וכישורים לחיים.
השלוחה הישראלית נקראת אשכולות חשיבה, והם מחפשים עובדים ומדריכים לבתי ספר. המשחקים בהם הקבוצה משתמשת הינם משחקי קופסא זמינים לכל דורש. החברה יוצרת מערכי הדרכה המנצלים את הכישורים הנרכשים במהלך המשחק על-מנת להפוך אותם לידע של ממש בחיים האמיתיים.
כל הכבוד ושיהיה הרבה בהצלחה!
.jpg)
יום חמישי, 15 בנובמבר 2012
סיכום כנס העולם הוא משחק באוניברסיטה הפתוחה
שמחתי שהגיע היום שבו מתקיים כנס בתחום הקשר שבין משחקים ולמידה שאני לא יודע עליו. שמחתי על זה משום שזה אומר שקורים הרבה דברים בארץ בתחום הזה, שאני כל כך מנסה לקדם בשנים האחרונות.
אז קיבלתי בהבנה כשנאמרו דברים שאני כבר סיימתי לחקור לפני שנים. אחרי הכל מדובר בגילויים חדשים ומעניינים עבור חלק מהאנשים.
הנה אלה שנהניתי מהם קצת יותר:
דודי פלס הציג את ההסטוריה של הגיימר למול ההסטוריה של התלמיד. הוא דיבר על השינויים שנעשו בעולם המשחקים (למשל המעבר מתוכן אפל לתוכן חמוד ונגיש וממשק מסובך לכזה שפשוט להבנה).
הוא תאר את האופן שבו הוא הכניס משחקיות לקורס תכנות שהעביר (גיימיפיקציה) ואת ההשפעה שהיתה לזה על הלמידה בקורס. הוא יצר תרבות ארגונית שבה התלמיד מחפש לעצמו אתגרים לימודיים כדי להרוויח נקודות וכדי להיות טוב מאחרים ברשימה.
אינה בלאו הציגה תוצאות ממחקרים שעשתה בתחום. ניסתה להראות היכן מערכת החינוך טועה בכל הנוגע ללמידה במקוםנשהמשחקים מצליחים בו.
שרית ברזילי המשיכה אותה והסבירה כיצד באופן מעשי אפשר לעצב משחקים לימודיים. עקרון עיצובי אחד הוא שיש ליצור הלימה בין התוכן הלימודי לבין המטרה המשחקית. לא לעטוף את התוכן הלימודי בפיצוצים וכיף, אלא למצא את הכיף בתוכן הנלמד ולהעצים אותו. אני עוסק רבות בעקרון זה.
עקרון שני הוא שיבוץ של המשחק בהקשר לימודי. כלומר במילים אחרות- שצריך לבנות מערך שיעור עם קונטקסט ברור בין הנלמד לשימוש שלו במציאות.
היא הזכירה גם את תאוריית הflow , שאני כל כך אוהב כמובן!
יורם עשת העלה את הנושא, המאד קרוב אלי והשנוי במחלוקת, של האם משחקים שיש בהם אלימות מייצרים אדם אלים.
תמי דובי ערכה מחקר בנושא ובדקה את השינוי ברמת התוקפנות אצל קבוצת שחקנים לאחר משחק במשחק אלים ותחרותי או אלים ושיתופי. היא מצאה מסקנה מעניינת (שאותי לא הפתיעה כלל). היא גילתה שמשחק שיתופי דיכא את רמת התוקפנות שהיתה בהם לפני המשחק. היו עוד כמה מסקנות מעניינות שם אבל אני ממליץ להגיע לכנס צייס הקרוב ולשמוע אותה שם.
2012 מסתכמת אצלי כשנת ה"פיצוץ האקדמי" בתחום החקר הקשר שבין משחקי המחשב ולמידה.
כל המוסדות האקדמיים הגדולים נכנסו לתמונה במחקר בתחום. עכשיו מתקרב עידן העשייה והחיבור לעולם הפיתוח.
את כל התאוריות צריך לעזוב. הגיע הזמן שעולם החינוך יבין שצריך להתחיל לעשות כדי ללמוד.
יום ראשון, 2 בספטמבר 2012
Kodu, מנוע פיתוח משחקי מחשב בתלת מימד
לסיכום, זה אמנם לא בעברית. אבל מי שרוצה לעניין את הילד שלו בקצת יותר ממשחק מחשב (או מורה לתכנות שרוצה ללמד בדרך קצת יותר מגניבה), הנה תוכנה שיכולה להעניק לכם פלטפורמה שתאפשר לכם לבלות זמן איכות עם הילד ולנסות להבין את עולמו.
נ.ב. כמובן שישנו מערך שלם של שיתוף משחקים ברשת...
נ.ב. כמובן שישנו מערך שלם של שיתוף משחקים ברשת...
יום שבת, 11 באוגוסט 2012
מערך שיעור פיזיקה מבוסס המשחק Angry Birds - חינם!
השיעור מיועד לתלמידי פיזיקה החל מבית-הספר ועד לסטודנטים לפיזיקה בכל הרמות. הוא מתנהל בשיטת project-based בה התלמידים נחלקים לקבוצות עבודה ובסוף מציגים לכתה את התוצר שלהם. אפשר לקיים את העבודה בשיעור אחד או לפרוס אותו לתקופה ארוכה יותר וכך להרוויח יותר מבחינת המטען שיקחו התלמידים הלאה.
הוא מתייחס למשחק Angry Birds כרפרנס. התלמידים יאלצו לשחק ולעשות רפלקציה על המשחק שלהם. הם ישתמשו במשחק כדוגמא וכהסבר למשוואות. למעשה המשחק יוכל לשמש כביטוי המשוואות במציאות.
מערך השיעור פיזיקה מבוסס המשחק Angry Birds להורדה.
אשמח לקבל משוב על המערך ולשפר אותו, וכמובן אשמח לשמוע איך היה להעביר אותו.
מי שמעוניין בקובץ הWord של המערך שיפנה אלי במייל.
בהצלחה
יום ראשון, 22 ביולי 2012
Source Filmmaker של Valve, כלי לעריכת סרטוני אנימציה למשחקי מחשב: אולי ננצל אותו ללימוד קולנוע?
לאחרונה שיחררה החברה לחופשי ובחינם את הכלי שאיתו היא עורכת סרטוני וידאו (teaser) למשחקים שלה, הנקרא Source Filmmaker. הכלי מכיל בתוכו דמויות אנימציה מוכנות, אובייקטים, סאונדים לאפקטים ולדיבור, ועוד. כפי הנראה בסרטון, השליטה נמצאת במלואה אצל עורך הסרטון: הוא שולט במיקום המצלמה, באנימציה של הדמות (הבעות פנים, תנועות והתנהגות) והדיבור (Voice over).
קטע מגניב נוסף בכלי הזה הוא היכולת לצלם קטעים גם בזמן משחק אמיתי, והפיכתם לחלק מהסרטון.
אולי בתי ספר גבוהים ללימוד אנימציה ו/או קולנוע יכולים לנצל את הכלי המטורף והמורכב הזה על-מנת ללמד עקרונות בסיסיים בעריכה / סאונד / קומפוזיציה ובניית פריים / אורך שוט / אנימציה ומידול ועוד ועוד.
למי שמוכן להרים את הכפפה, אשמח לייעץ בכיוון!
יום שבת, 21 ביולי 2012
סיכום כנס מיט"ל העשירי 2012 - מאמרים מרכזיים וההרצאה שלי
כנס מיט"ל העשירי, נערך השנה ב10 ליולי 2012, בסימן הוראה מתוקשבת לחינוך הגבוה. דעתי אולי אינה אובייקטיבית, אך זוהי הפעם הראשונה שמוקדש פאנל שלם להרצאות בנושאים הקשורים לשילוב משחקים בהוראה. אז כל הכבוד על הרמת הכפפה ואני מקווה שזו תהיה רק יריית פתיחה להמשך קיום פאנלים וכנסים בתחום הזה.
לא אסקור את כל ההרצאות, אלא את אלה שהתרשמתי מהן ביותר או שמהן למדתי משהו חדש. אסקור גם את המוצרים החדשים שפגשתי בכנס.
בסוף אצרף גם את המצגת שהצגתי בכנס בהרצאה שנתתי בנושא: "עיצוב משחק מחשב ועיצוב הדרכה- השונים הם?" שבאה להראות את הנקודות הדומות בין שני התחומים.
יום שלישי, 1 במאי 2012
סיכום כנס צ'ייס 2012: מחקרים מרכזיים
הרשימה הינה לפי הסדר של המחקרים באתר סיכום הכנס
2. קיום תחרות בין צוותים בלמידה מבוססת פרויקטים תעלה את איכות העבודות:
3. פורטל המשחקים הלימודיים של סנונית כתומך למידה:
4. שימוש בספר דיגיטלי ללימוד הסטוריה מראה שגם הילידים הדיגיטליים זקוקים לעזרה והכוונה (וגם קצת עבודה טכנית לשיפור האתר לא תזיק):
5. לימוד הסטוריה בעזרת אתר מלווה בפייסבוק:
6. שיתופיות במשחקים מקטינה את רמת התוקפנות של השחקן בטווח הקצר בעוד תחרותיות מגדילה אותה.
כל הכבוד לכותבים ולחוקרים.
נתראה בשנה הבאה!
יום ראשון, 29 באפריל 2012
JoyTunes - הדרך הישראלית ללמוד נגינה
אני שמח להכריז על אחד הפרויקטים הישראליים המוצלחים השנה, קבלו את חברת JoyTunes.
החברה פיתחה מנגנון שבו המכשיר הנייד מאזין לצלילי החלילית או האורגן שבהם מנגנים, ומשתמש בהם כדי להפעיל משחק כלשהו. אם ניגנת נכון, תצליח לשמוע שיר מוכר.
זה איננו קונספט חדש, אבל הביצוע יפיפה, מדויק ומנצל את המכשירים הניידים בצורה מקסימה בעיני.
וכנראה שלא רק בעיני, משום שהחברה זכתה בפרסים לא מעטים בשנתיים האחרונות מארגונים ברחבי העולם ביניהם גם האו"ם.
הכיוון החינוכי אינו מסתיים במשחק עם מטרה טובה. לJoyTunes יש מערכת סטטיסטיקה וניהול מידע מותאמת למורים! יש מערכי שיעור מוכנים, אפשרות להזמין את התלמידים שלכם ולפתוח כתה מקוונת. בקיצור, לאלה מכם שעקבו בבלוג הזה, נבנתה כאן מערכת מלאה המותאמת לקיום למידה מלאה בנושא.
לכן, אני ממליץ בחום לאלה מכם שרוצים לחזור לנגן / אלה שמכירים מורה לחלילית או פסנתר / לאלה שרוצים שהילד יתנסה בנגינה -- להוריד בחינם את האפליקציות של Joytunes ולהתחיל לנסות.
האפליקציות בחינם. לא קיבלתי טובות הנאה, אבל אחד המפתחים הוא חבר קרוב.
אז כל הכבוד לנעם גת והחבר'ה בJoyTunes !
תמשיכו לעשות חיל!
יום רביעי, 4 באפריל 2012
World of Goo, לשחק בפיזיקה
כמו משחקים פופולריים אחרים, הפיזיקה משחקת בו תפקיד מרכזי. כדי לשלוט במשחק ולנצח, השחקן צריך להבין עקרונות פיזיקליים כמו גרביטציה ומרכז כובד. אם לא ישכיל לנצל את העקרונות הללו לא יוכל השחקן לנצח ולהתקדם במשחק.
העניין היחיד הוא שהמשחק לא נועד ללמד ממש, ולכן בשום שלב במשחק לא מוסברים עקרונות אלה לשחקן. האם אתה תהיה המורה הראשון שלוקח את המשחק הזה כפתיח לשיעור על מרכז הכובד?
שיהיה בהצלחה!
דרך אגב, גרסת דמו של המשחק ניתנת להורדה בחינם כך שתוכלו להתנסות במשחק לפני שתדברו עליו בכתה.
יום שבת, 11 בפברואר 2012
סיכום סדנת Serious Games במכון דוידסון של מכון ויצמן
בהמשך ישיר לכנס Serious Games שנערך באוניברסיטת חיפה בשלישי האחרון, התקיימה סדנא מצומצמת של כ40 מוזמנים במכון ויצמן, שנמשכה יומיים, במטרה לקדם את תחום המשחקים הלימודיים בארץ. המוזמנים הגיעו מתחומי עיסוק שונים: אקדמאים וחוקרים, פסיכולוגים, מפתחי משחקים ומורים שמשתמשים במשחקים.
הקרובים אלי יודעים כמה חיכיתי וכמה אני שוקד על ארגון מפגש כזה שמאופיין במולטי-דיסיפלינאריות במטרה לאחד את קהילת הפיתוח והטכנולוגיה עם קהילת אנשי החינוך תחת קורת גג אחת. אז אפשר לנחש כמה התרגשתי להיות נוכח שם.
אז מה היה לנו שם?
- סקרנו מספר משחקי מחשב שאפשר לנצל אותם לתהליכי למידה. ראינו יתרונות, חסרונות ודרכים לעשות כך.
- בחנו מודלים שונים של הטמעת משחק מחשב בתוכנית לימודים. האם להשתמש במשחק קיים ולעשות רפלקציה, להשתמש במשחק קיים תוך שינוי משתנים מסויימים או יצירת scenario יעודי, האם לפתח משחק חדש, או להשתמש במאפיינים משחקיים כדי להעביר תוכן בצורה מעניינת יותר (gamification).
- שקלנו האם להטמיע את המשחק בשעות בית הספר, לתת אותו כשיעורי בית או לשחרר אותו לשימוש חופשי אחרי שעות בית הספר.
- ניסינו להבין את ההבדל בין משחק, משחק רציני, סימולציה וגיימיפיקציה.
- דיברנו קצת על שימוש בטכנולוגיות חדשות, כמו: סלולרים ומציאות מועצמת.
- התנסינו בפיתוח רעיון למשחק במטרה ללמד את כוח הכבידה.
עדיין לא סיימנו לדבר ולחשוב ויש הרבה עבודה לפנינו.
תודה לכולם ונתראה בפעם הבאה.
בהמשך ישנם מקבץ קישורים.
הקרובים אלי יודעים כמה חיכיתי וכמה אני שוקד על ארגון מפגש כזה שמאופיין במולטי-דיסיפלינאריות במטרה לאחד את קהילת הפיתוח והטכנולוגיה עם קהילת אנשי החינוך תחת קורת גג אחת. אז אפשר לנחש כמה התרגשתי להיות נוכח שם.
אז מה היה לנו שם?
- סקרנו מספר משחקי מחשב שאפשר לנצל אותם לתהליכי למידה. ראינו יתרונות, חסרונות ודרכים לעשות כך.
- בחנו מודלים שונים של הטמעת משחק מחשב בתוכנית לימודים. האם להשתמש במשחק קיים ולעשות רפלקציה, להשתמש במשחק קיים תוך שינוי משתנים מסויימים או יצירת scenario יעודי, האם לפתח משחק חדש, או להשתמש במאפיינים משחקיים כדי להעביר תוכן בצורה מעניינת יותר (gamification).
- שקלנו האם להטמיע את המשחק בשעות בית הספר, לתת אותו כשיעורי בית או לשחרר אותו לשימוש חופשי אחרי שעות בית הספר.
- ניסינו להבין את ההבדל בין משחק, משחק רציני, סימולציה וגיימיפיקציה.
- דיברנו קצת על שימוש בטכנולוגיות חדשות, כמו: סלולרים ומציאות מועצמת.
- התנסינו בפיתוח רעיון למשחק במטרה ללמד את כוח הכבידה.
עדיין לא סיימנו לדבר ולחשוב ויש הרבה עבודה לפנינו.
תודה לכולם ונתראה בפעם הבאה.
בהמשך ישנם מקבץ קישורים.
הירשם ל-
רשומות (Atom)