יום ראשון, 25 בדצמבר 2011

הרצאה בנושא השילוב של משחקי מחשב בחינוך ולמידה באי-כנס הרביעי של קהילת GameIS

ביום שישי האחרון, 22-12-2011, נערך האי-כנס (unconference) הרביעי של קהילת GameIS של מפתחי משחקי המחשב הישראלית. הנוכחות המוגברת של אנשים שהתעניינו בחינוך ובהקשר של משחקים ולמידה ריגשה אותי מאד והרגשתי שהגיע הזמן לערוך פאנל בנושא.

באופן ספונטני לחלוטין ולא מתוכנן (כל זאת במקביל לזה שבכלל התכוננתי להרצאה אחרת), נתקלתי ביעל חקושריאן והבנתי שזה היה רק עוד סימן לזה. יעל עוסקת כבר ארבע שנים בלימוד ילדים בבתי ספר בפיתוח משחקי מחשב. מאז שסיימה בהצלחה את התוכנית לפיתוח משחקי מחשב בבית ברל, היא מדריכה אחרים בעזרת תוכנת GameMaker, כותבת מדריכים טכניים, עונה על שאלות בבלוג שלה, מפתחת יצירתיות ומפיחה חיים במערכת החינוך בארץ.

למרות השעה המאוחרת יחסית שנקבעה לפאנל שלנו הגיעו אליו כ40-30 איש בערך. שיתפנו בלקחים מהשעות שלנו בבית הספר, נגענו בנקודות שמקשרות את המשחק והמשחקיות עם הלימודים, הלמידה ובית הספר.

על הלוח סיכמנו בכתב את הנקודות המשותפות שבין משחק טוב לשיעור טוב בבית הספר (קרא בהמשך כדי לראות את הלקחים טוב יותר). 

שיחות ערות התעוררו סביב נושאים רבים, כמו: חינוך לערכים מול חיזוקים חיצוניים שנותנים משחקי המחשב ואיך אפשר ללמד הסטוריה כאשר המשחק בכלל מציג מציאות דמיונית. 

תודה רבה לכל המשתתפים, ותודה ליעל. עשיתם לי את היום והסופ"ש. אני מחכה לפאנל הזה כבר כ5-6 שנים.
שנתראה בקרוב!


יום שבת, 26 בנובמבר 2011

טימוקו, טיפול ושיקום לילדים בעזרת משחקים באוגמנטד ריאליטי



חברת טימוקו (Timocco) הישראלית היא סטארטאפ של שניים: שרית טרסר, מרפאה בעיסוק שחברה לשי יגור המפתח הראשי. הם יצרו סביבה שכוללת מספר משחקים שמשתמשים בטכנולוגית augmented reality. הסרטון מדגים חלק מהם.
הנקודה היפה פה היא שהמשתמש (ההורה או המורה) יכול להתאים ולשנות את רמת המשחק והאתגר ולהתאים אותו אל הילד.


יום שלישי, 27 בספטמבר 2011

StoriTeller, קולנוע אינטראקטיבי חינוכי שמשפיע



לפניכם פרויקט חינוכי עתיר פרסים והצלחה. אורי ירדני הוא הבעלים של חברת StoriTeller שיזמה טכנולוגיה, בנתה את המנוע, מפיקה סרטים, מפיצה ומשווקת אותם בעולם הגדול. הסרטים עוסקים בתכנים לימודיים נטו וגם בכישורי חיים ובנושאים חברתיים כואבים, כמו: התמכרויות, אלימות, תאונות דרכים, וכו'.

החדשנות שבסרטים של חברת StoriTeller היא רמת האינטראקטיביות של הצופה בתוך הסרט. עיניין זה מוסבר בבהירות בסרטון הזה, אבל החשובים שבהם לדעתי הם העירוב של כל החושים בצפייה עצמה (גם תנועה של הכסאות וגם השפרצת מים, רוח וכו'). בנוסף, הצופה יכול להצביע ולענות על שאלות בזמן הצפייה ואחר כך לראות את הסטטיסטיקה והניקוד שלו.

אז נכון, זו לא הטכנולוגיה הכי מתקדמת והכי מתוחכמת. אבל מה שבטוח - היא כנראה עובדת.

לאחרונה אורי התראיין במכון הטכנולוגי בחולון במחלקה לטכנולוגיה למערכת למידה והנה הכתבה שעשו עליו שם.

כל הכבוד, אורי. תודה רבה על מה שאתה עושה. אחלה אופטימיות להתחיל איתה שנה חדשה.

יום ראשון, 18 בספטמבר 2011

ללמוד לכתוב קוד בדרך פשוטה, קלה ומגניבה

היום שמעתי על אתר CodeAcademy שמציע שיעורים בחינם ללימוד כתיבת קוד.
הקוד הנלמד הוא בשפת Javascript, שפה בסיסית וקרובה מאד להרבה שפות אחרות (ActionScript של תוכנת פלאש, #C) מבחינת הכתיבה והתחביר.

הלימוד אינו מרגיש כמו לימוד. הוא מוסבר, פתוח, מאפשר התנסות, וחשוב מכל- מהנה. מאד פשוט לשלב את הקורסים הקצרים האלה בתוך שיעור בכתה. ישנה מערכת ניהול פשוטה שמציגה את התקדמות הלומד וביצועיו בקורס. בתוך שעת לימוד אחת אני מאמין שכתת לימוד יוכלו לסיים את הקורסים הבסיסיים.

ההגבלה היחידה היא שהקורסים מחייבים קריאת אנגלית וכתיבתה. אני ממליץ לנסות להשתמש באתר הזה לתלמידים מכתה ח' ומעלה. ביכולות שילמדו התלמידים אפשר להשתמש כנקודת פתיחה לבניית אתר אינטרנט או פרויקטים אחרים.

בהצלחה!

יום שישי, 5 באוגוסט 2011

תסמונת סינסתזיה - הפגם, הכשרון ומה זה מלמד אותנו

דניאל טמט (Daniel Tammet) הוא אדם שיש לו את התסמונת היחודית סינסתזיה. כפי המוסבר בסדרת הסרטונים הזו התסמונת גורמת לראיית מספרים ואותיות בצורות וצבעים במקום בצורה הכתובה שאותה כולנו מכירים. הדבר נובע מקישור חריג בין החלק במוח שמטפל בצורות וצבעים לבין החלק שעוסק במספרים ואותיות.

מה שבאמת מדהים הוא, שבשונה מאנשים עם תסמונות דומות שגורמות לגאונות מתימטית, דניאל אינו סובל מפיגור ויכול לדבר ולהסביר את מה שהוא חווה. הוא מסביר את המראות, הצורות, הריחות והתחושות שכל מספר מעלה בו. ואפילו כיצד הוא מצליח לבצע פעולות חשבוניות בצורה פשוטה ומהירה כל כך ולזכור כל כך הרבה מספרים.


CTM-ED של נס טכנולוגיות - פרויקט שמחנך סטארטאפיסטים צעירים

חברת נס טכנולוגיות הישראלית, NESS, החלה בפרויקט מדהים לפני שלוש שנים עם עיריות של כמה ערים בארץ: ראשון לציון (כמובן, לא פעם הזכרתי את שמה בבלוג הזה), מודיעין, נתניה, אשדוד, ירושלים (לא מפתיע גם כן), חולון (גם כן לא מפתיע) ורעננה.

הפרויקט נקרא CTM-ED, ניהול טכנולוגיה, והוא מנסה להקנות למשתתפים ידע נרחב בתחום הטכנולוגיות הקיימות והעתידיות במקביל ליצירת קרקע מעשית בתוכנה, פיתוח וניהול פיתוח של פרויקטים. הפרויקט מתחיל מכתה י' ונמשך עד יא'-יב', כמעט שלוש שנים!

בסוף כל שנה התלמידים נדרשים להציע רעיונות חדשים לסטארטאפים וכמובן להציג אותם מול "משקיעים פוטנציאלים" בדמות מנהלים בכירים בחברת נס טכנולוגיות! מודל זה של הכנת התלמיד לקראת הצגה פעילה של רעיון שבנה והרכיב לאורך זמן דובר לא אחת בבלוג זה ובדומיו בעבר כמודל מצליח מאד בפיתוח אישי של התלמיד.  

ראיתי מקרוב את התכנים שעוברים בקורסים והטכנולוגיות אליהן נחשפים התלמידים ואני מאד ממליץ להורים המכירים את התוכנית לעשות מאמץ להכניס את הילד שלהם לתוכנית זו (אני בטוח שהילד יהנה מאד כשהוא יהיה בפנים), ואני ממליץ מאד לראשי ערים נוספות לבחון את הצטרפותם לפרויקט שכזה גם בעיר שלהם.

יום שבת, 30 ביולי 2011

"אין לי כוח ללמוד את זה, אני מעדיף לשחק במחשב" או הזמנה להגיש רעיונות לתכנים לימודיים שקשה ללמד אותם

אני מעוניין להשקיע את זמני בתקופה הקרובה לפיתוח משחק שיוכיח שאפשר ללמד בעזרת משחקי מחשב או מציאות מועצמת. יש לי רעיון מצויין לכל המערכת שתעטוף את המשחק, תספק סטטיסטיקה למורה/ הורה על הביצועים של השחקן, תציג את הנקודות הבעייתיות והמוצלחות של השחקן ואפילו תייעץ למורה/ הורה כיצד ועל מה לתחקר את השחקן בנוגע לביצועים שלו ותמליץ כיצד כדאי להמשיך הלאה בלימוד ובמשחק.

אבל כדי להמשיך עם הפרויקט הזה אני זקוק לתחום תוכן שיש בו קושי לימודי, כי רק כך אוכל להוכיח שאכן המשחק יכול לסייע. כמו כן אני צריך להתאים את המערכת למשחק כלשהו.

אז אם אתם מורים לכתה או מקצוע ספיציפי ואתם מתקשים ללמד תחום מסויים, או הורים לילדים ששמעתם אותם מוותרים על לעשות שיעורים במקצוע מסויים, או אתם בקשר כלשהו עם ילדים וזיהיתם קושי שלהם -- אני רוצה להזמין את כולכם לכתוב לי במייל או עדיף בתגובות לפוסט הזה. אנא תארו באיזה תחום תוכן מדובר (כמה שיותר מדויק) ומה נראית לכם הסיבה לקושי בלימוד תחום התוכן. נסו לתת כמה שיותר פרטים כמו: מה גיל הילד שלכם, עם איזו חוברת הוא לומד בכתה ומה הוא נדרש לעשות במסגרת המטלות שהוא מקבל בכתה באותו שיעור.

תודה מראש.

יום שני, 25 ביולי 2011

פיתוח משחקים לימודיים בישראל בעזרת תוכנית שיט"ה והמחלקה לטכנולוגיות למידה בחולון

בהמשך לפוסט הזה שעסק בפרויקט קודם של פיתוח משחקי מחשב לתלמידי בית ספר בתוכנית שיט"ה, הנה פרויקט נוסף שהסתיים השנה שעסק בפיתוח משחקים לימודיים בעזרת תוכנת Scratch.

התלמידים: כתה ה' מבית ספר משה שרת בחולון.
המדריכים: סטודנטים מהמחלקה לטכנולוגית מערכות למידה במכון הטכנולוגי בחולון.
תוכנת סקראץ': תוכנה שהופכת את לימוד התכנות לתהליך ויזואלי, מפושט וברור הרבה יותר ממה שהיה אי פעם.

כל הכבוד לדויש ולתלמידים היוצרים !
מאחל הרבה הצלחה בפרויקטים הבאים. 

כמה נקודות מפתח להרכבה נכונה של חומרי למידה

בפוסט הזה באתר Learning Pool מצאתי רשימה של נקודות שחשוב לזכור כאשר מפתחים חומרי למידה או בודקים אותם.
אני רואה ברשימה הזו משהו גדול הרבה יותר מתחום הלמידה. אני משתמש בנקודות הללו בכל פרויקט שאני מפתח, בין אם זה משחק, אפליקציה או אתר אינטרנט, שהרי בסך הכל מדובר בהבנה הבסיסית של מי קהל היעד שלך והתאמת המוצר שלך אליו...

יום שני, 11 ביולי 2011

0AD, ההזדמנות ליצור את העתיד בעזרת משחק מחשב ללימוד הסטוריה

לפני מספר ימים פורסם פוסט אורח בבלוג של אורן ויצמן, חבר יקר, המודיע על הקמתו ופיתוחו המתקדם של משחק מחשב אסטרטגיה חינמי (!) המתעסק בתקופה הקדומה שבין 500 לפני הספירה ועד 500 אחרי הספירה. אפשר לשחק בו את אחת המעצמות העתיקות: יוון, רומא, קלטים, קרתגים ועברים.

החדשנות האמיתית במשחק הזה היא שהמשחק מפותח בשיטת הקוד הפתוח, מה שמאפשר בעצם לכל אדם באשר הוא לגשת לקוד המקור של המשחק, לשנות אותו ולעדכן את המשחק עצמו. בשפה פשוטה- שיטת העבודה הזו מאפשרת הוספת עולמות/ יחידות/ תקופות/ עמים/ סכנות/ אויבים או כל תוסף כזה או אחר. היה ובחר לעשות כן, יכול המתכנת להעלות את השינויים שביצע לרשת ובכך לשתף את שאר העולם בשינוי שהוסיף למשחק.

יחד עם זאת, המשחק הוא חינמי לחלוטין ואין שום צורך להיות מתכנת כדי להשתמש בו! שמו בישראל הוא 0AD והרעיון שייך לצוות ישראלים שקוראים לעצמם Wildlife Games.

אני מפציר בזאת בכל המורים להסטוריה ותנ"ך (ובכל אנשי החינוך המתעניינים בתחומים אלה) להוריד את המשחק, לנסות אותו ואחר כך לכתוב למפתחי המשחק הערות בונות שיכולות להביא למשחק לימודי יותר. נסו לבחון כיצד ניתן יהיה ליצור מהמשחק הזה פלטפורמת לימוד טובה לשיעור מסוים בתכנים הקיימים. נסו להבין מה כדאי להכניס למשחק או לשנות בו כדי שיתמוך בהוראה.

יום שבת, 30 באפריל 2011

אקדמיית קאן- ללמוד בכיף בעזרת סרטוני וידאו



אקדמיית קאן היא אתר שבו אפשר למצוא מצבור עצום של סרטוני הדרכה בנושאים מגוונים בתחומי המתימטיקה, הסטוריה   ומדעים. הרעיון התחיל לפני כמה שנים בזה שסאל הכין כמה סרטוני הדרכה לבני דודים שלו שגרו מעבר לים. מאז הרעיון צמח, קיבל תרומות גדולות ממיקרוסופט וגוגל, והיום הוא עומד במקום אחר לגמרי.

היום אקדמיית קאן היא רשת חברתית עם מאגר של פעילויות, שאלות ותשובות ומערכת ניהול אישית.
המערכת מאפשרת ללומד לעקוב אחרי ההתקדמות שלו, ולמורה / הורה לעקוב אחרי ההתקדמות של הלומדים. שהרי בעצם כשאתה יודע כמה פעמים צפה לומד בסרטון ובאיזו מהירות ואופן הוא סיים את התרגול שלו, אתה גם יכול להבין האם הוא התקשה עם הנושא הזה או לא.

בבדיקה שנערכה בבית ספר באמריקה התברר כי תלמידים שלמדו עם הסרטונים הללו כבסיס לשיעורי המתימטיקה שלהם יכלו להתמקד עם המורה בכתה בהעמקת הידע והגיעו לרמות הבנה גבוהות יותר של התכנים.

יום רביעי, 13 באפריל 2011

לימוד הסטוריה, גאוגרפיה ומדעים מהנה ומאתגר - כמה רעיונות מבוססים טכנולוגית Geo Location


לאחרונה חבר הפנה אותי אל האתר של GeoCaching והרעיון שלהם. הסרטונים החזירו אותי כמה שנים אחורה והזכירו לי כמה רעיונות שהועלו בפוסטים ועבודות קודמות, כמו: Reliving History , "לחיות בארץ הקודש"  ופרויקט בלשים סביבתיים של MIT (שהוצג במצגת הזו על משחקים לימודיים), שמטרת כולם היא להפיח חיים בלימודי ההסטוריה והמדעים ולהפוך אותם למאתגרים ומעניינים יותר.

אני מאמין שהשילוב בין הטכנולוגיה הקיימת ללימוד של מקצועות הלימוד הבסיסיים הוא הרבה יותר מאפשרי.
הוא הכרחי!
הלימוד מול הספרים כבר אינו מהווה גורם מחבר ומקשר חזק מספיק בשביל הלומדים. שיטוט ברחובות העיר שלך (או כל איזור אחר בארצך) בחיפוש אחר אוצרות חבויים או פרטי מידע הדרושים לך כדי לפתור בעיה היא בהחלט דרך הרבה יותר מעניינת ללמוד נושא מסויים.

אז אמנם מטרתו של פרויקט הGeoCache אינה לימודית, אך בהחלט אפשר להפוך אותה לכזו. מי לא ירצה להתחרות מול חבריו לכתה במטרה למצוא כמה שיותר אוצרות?

אז לסיום הנה תוכנה חינמית בשם WherIgo שמאפשרת להרכיב מסלולים מבוססי GPS שבסופם אוצר. התוכנה מאפשרת להגדיר דמויות, חפצים ואירועים וירטואלים שיקרו בדרך.

אשמח לשמוע רעיונות פרטיים או לנהל דיון כיצד ניתן לנצל את הפרויקטים האלה והטכנולוגיה הקיימת בשיעור מעשי.

בלשים סביבתיים:


GeoCache מעניין ויצירתי:


יום רביעי, 23 בפברואר 2011

משחק מחשב כמניע לתרגול פיזיותרפי לבעלי נכויות



בדוגמא שלפניכם רואים כיצד משחק יכול לגרום לאפקט לימודי או טיפולי בלי שהשחקן אפילו מבין מה הוא עושה או מתרגל. בכדי להגיע להשפעה ברמה גבוהה ואיכותית שכזו המשחק צריך להיות קודם כל מותאם למשתמשים שלו. ככל שההתאמה תהיה טובה יותר וממוקדת יותר, כך השחקן ירגיש פחות ש"עובדים עליו" או שלא יהיה לו אכפת כי הוא נהנה בין כה...

יום חמישי, 27 בינואר 2011

שיפור החינוך בישראל על חשבון הרווחים מחברות הגז

בעקבות גילוי מקורות הנפט והדלק שהתגלו בחופי ישראל, הממשלה החליטה להשקיע את רוב הכספים בשיפור מערכת החינוך. הדרך שבה בחר משרד החינוך להשקיע את הכספים הוא בהשלמת תוכנית התקשוב בבתי הספר במלואה.

אני מאמין שרבים יופתעו מכך, אך באופן אישי אני חושב שזו טעות. תקשוב בבית הספר הוא כלי. בכלים צריך לדעת להשתמש ושימוש לא מתאים אפילו יכול לפגוע.
אני מהמאמינים שחינוך טוב מקורו במורה טוב. תמיד טענתי שתהיה הטכנולוגיה מתקדמת שתהיה, מקומו וחשיבותו של המורה בכתה תשאר עליונה.
לכן, אני חושב שאם יש למשרד החינוך סכום כסף אדיר שנכנס לתקציב, אולי כדאי להשקיע אותו במשאב האמיתי והחשוב מכולם: במורים. בבניית קורסים והכשרות בנושאים מקצועיים, בהעלאת השכר כדי שיתאים לרמת העבודה וההשקעה של המורים, לשכור מורים טובים יותר, להחזיר את האנושיות ורוח החיים למורים שלנו.

בגיליון 533 של עיתון קו לחינוך (מסוף ינואר 2010) נכתב כי מתקיים פרויקט ניסיוני של חינוך לחשיבה במקצועות ההסטוריה ואזרחות שקוטף פירות יפים מאד מהתלמידים המשתתפים בו. אלה הפרויקטים ששווה להשקיע בהם לדעתי.

תחרות לפיתוח אביזרי עזר לבעלי נכויות מאת מילבת

חברת מילבת מארגנת תחרות נושאת פרסים (10000 שקל פרס ראשון) ליצירת אביזרי עזר ומשחקים לבעלי נכויות.
התחרות עד סוף מרץ 2010, אז כדאי להזדרז אם יש לכם רעיון טוב.