מוזיאון שיקאגו למדע יצר משחק מגניב ללימוד פיזיקה

משחק חידות פיזיקליות מגניב וקצר (ארבעה שלבים בכל אחד נושא אחר). יש בו מעט חקר וניסוי וטעייה. יש בו גם הסברים מתומצתים על התופעות הפיזיקליות השונות. אבל מה שבעיקר יש בו זה היכולת לעורר את השחקן לגבי התוכן.

שימו לב שיש כאן התייחסות לארבעה נושאים פיזיקליים ובכל שלב ישנו רק נושא מרכזי אחד. המיקוד הזה חשוב מאד לשמירה על הכיף שבמשחק. 

מה שבאמת יפה הוא שמי שעשה את המשחק זה מוזיאון המדע של שיקאגו. כל הכבוד!

ככה צריך ללמד.

בית ספר למוזיקה ARTIK: שימוש נכון ברשת!

דיברתי לא אחת בעבר על הצורך לפרסם את העבודות והיכולות של התלמידים ברשת.
בית הספר ARTIK הישראלי עושה זאת ובגדול!

הסרטון הזה שפרסמו הצליח כל כך שהזמרת המבצעת במקור שלחה להם מתנות...

כל הכבוד והמשיכו כך, חברים.

אנשים לעקוב אחריהם, והפעם- רנדי פאוצ'

ההרצאה האחרונה של Randy Pausch היא אחת ההרצאות הטובות והחשובות שראיתי.

הדברים שרנדי עשה בחייו וקיימים עד היום:
Entertainment Technology Center: שלוחה של אוניברסיטת קרנגי מלון בארה"ב (ידועה בתחום המשחקים והאמנויות). בית ספר זה מתעסק ביצירת כלים שיסייעו יוצרים בתחומי האמנויות למיניהם.

Alice סביבה ויזואלית תלת מימדית ללימוד תיכנות (C# C++ Java C). באתר אפשר להוריד (בחינם) את התוכנה עצמה ויש שם גם מערכי שיעור ותוכניות הדרכה.

יהי זכרו ברוך

"המורה המצוין יודע להציג את המידע בצורה טובה יותר וברורה יותר לתלמיד", מחקר

באחד מגליונות עיתון קו לחינוך האחרונים פורסם מחקר שכתב פרופסור ג'ון האטי על ההבדלים שבין מורה מצוין למורה ותיק.

המורה הותיק (או המנוסה) הוא המורה שנמצא שנים רבות במערכת החינוך, מכיר אותה מכף רגל ועד ראש ומלמד את אותם התכנים כבר שנים. המורה המצוין (או המומחה) הוא המורה שמצליח לעשות שינוי תודעתי, משמעתי ומקצועי אצל תלמידיו. אלה המורים שאנחנו זוכרים שנים רבות אחר כך.

הנה רשימה קצרה מתוך מסקנות המחקר לגבי מה היכולות והמאפיינים של המורה המצוין שחסרות למורה המנוסה.

• הצגה וארגון הידע 
• שילוב טוב בין חומר חדש וידע קודם (יצירת קונטקסט והקשרים ללמידה)
• יצירת שיעורים מקוריים בעזרת הוספה על התוכנית המקורית בהתאם לצרכי הלמידה בכתה
• רואים את הכתה כגוף דינמי ומסוגלים לנווט אותו ולחזות מראש כיצד תנהג הכתה בשיעור
• הם יודעים כיצד ליצור סביבת למידה המתאימה עצמה לתלמידים בכתה
• אין להם מערך שיעור מסודר לפי זמנים, אלא רק רשימת תכנים שצריכה לעבור. התזמון משתנה לפי הדינמיקה בכתה, כי הכל תלוי בתלמידים
• יכולת אלתור
• השתתפות תלמידים היא נורמה בכתות שלהם
• צופים הפרעות מראש ומונע אותן בעוד שאחרים מטפלים בהן לאחר מעשה
• בתכנון השיעור מתייחסים לסביבת הלמידה ולמאפייני הלמידה של התלמידים 

המחקר טוען שהמורים המצוינים מצליחים ליצור חווית למידה עבור תלמידיהם. כל כתה יש לה דינמיקה משלה, עם רצונות וצרכים אחרים, ולכן כל כתה מקבלת יחס אחר בתכנון. אצל המורה המצוין יש הרבה יותר התייחסות לתלמיד הספיציפי ולצרכיו, מאשר מיקוד בכתה כגוף שלם או בתכנים שיש להעביר.

קורסים חדשים מCorsera נפתחים בראשון הקרוב

נסיון העבר שלי עם אתר Coursera הוא מצוין. זהו אתר רציני, המתייחס ברצינות ללמידה מקוונת. 

הלומד מחליט על כמות ההשקעה שלו בקורס. אפשר רק להקשיב לכל ההרצאות ולבצע בחנים קטנים (בין שעה-שעתיים בשבוע), או לבצע מטלות מורכבות בנוסף לזה ולצבור נסיון מעשי עם כל העקרונות שנלמדו (בין 3 ל10 שעות נוספות לשבוע). 

הציון והתעודה שתתקבל לא נחשבים (עדיין) בשום אוניברסיטה כנקודות זכות, אבל מדובר בידע איכותי שצבירתו יכולה להשפיע באופן ישיר על העבודה והתפקוד המקצועי שלך.

שניים מהקורסים שנפתחים ביום ראשון הקרוב, 28 בינואר 2013.

תכנון ופיתוח למידה מקוונת

לכל מי שמתכנן או בונה קורסים דרך הרשת, או למי שמעביר את הקורס הקיים שלו ללמידה מקוונת.

תרבות דיגיטלית ולמידה מקוונת

חקר הקשרים בין e-learning ותרבות הדיגיטל.

play vs work

מה היה קורה לטבע בישראל, אם היו כאן יותר איים?

אז הפרויקט הזה לא באמת יכול לענות על השאלה הזו, אבל הוא יכול לאפשר חוויה מעניינת בנסיון לגלות חלקים מהתשובה לה.
המשתמש עושה מניפולציה על חול, והמחשב מפענח לפי גובה התבליט שנוצר היכן נמצא הים והיכן האדמה. מעל לאדמה הוא בונה צומח וחי. למיצג האמנותי הזה יש השלכות לימודיות די מפורשות.
כל הכבוד ל Patricio Gonzalez Vivo , היוצר.