כנס בנושא חדשנות במערכת החינוך במאה ה-21, 10 בדצמבר 2012

האוניברסיטה הפתוחה מקיימת כנס מעניין מאד בנושא השינוי שמערכת החינוך צריכה לעבור כדי להתאים את עצמה למאה ה-21. ממליץ מאד להגיע. 

לצערי מסיבות אישיות לא אוכל להיות שם ולכן אשמח אם אנשים ירשמו את רשמיהם מהמפגש.

I'm a proud Digital Native

זו הסיבה שהחינוך וההוראה צריכים לעבור שינוי עמוק

Mind Lab, חברה ישראלית וכלל עולמית שמנצלת משחקים ללימוד כישורים ופתרון בעיות

Mind Lab היא חברה ישראלית הפועלת במספר לא קטן של ארצות בעולם, ומקדמת שימוש במשחקים בכתה למטרת לימוד ופיתוח דרכי חשיבה וכישורים לחיים.

השלוחה הישראלית נקראת אשכולות חשיבה, והם מחפשים עובדים ומדריכים לבתי ספר. המשחקים בהם הקבוצה משתמשת הינם משחקי קופסא זמינים לכל דורש. החברה יוצרת מערכי הדרכה המנצלים את הכישורים הנרכשים במהלך המשחק על-מנת להפוך אותם לידע של ממש בחיים האמיתיים.

כל הכבוד ושיהיה הרבה בהצלחה! 

סיכום כנס העולם הוא משחק באוניברסיטה הפתוחה

שמחתי שהגיע היום שבו מתקיים כנס בתחום הקשר שבין משחקים ולמידה שאני לא יודע עליו. שמחתי על זה משום שזה אומר שקורים הרבה דברים בארץ בתחום הזה, שאני כל כך מנסה לקדם בשנים האחרונות.
אז קיבלתי בהבנה כשנאמרו דברים שאני כבר סיימתי לחקור לפני שנים. אחרי הכל מדובר בגילויים חדשים ומעניינים עבור חלק מהאנשים.
הנה אלה שנהניתי מהם קצת יותר:
דודי פלס הציג את ההסטוריה של הגיימר למול ההסטוריה של התלמיד. הוא דיבר על השינויים שנעשו בעולם המשחקים (למשל המעבר מתוכן אפל לתוכן חמוד ונגיש וממשק מסובך לכזה שפשוט להבנה).
הוא תאר את האופן שבו הוא הכניס משחקיות לקורס תכנות שהעביר (גיימיפיקציה) ואת ההשפעה שהיתה לזה על הלמידה בקורס. הוא יצר תרבות ארגונית שבה התלמיד מחפש לעצמו אתגרים לימודיים כדי להרוויח נקודות וכדי להיות טוב מאחרים ברשימה.
אינה בלאו הציגה תוצאות ממחקרים שעשתה בתחום. ניסתה להראות היכן מערכת החינוך טועה בכל הנוגע ללמידה במקוםנשהמשחקים מצליחים בו.
שרית ברזילי המשיכה אותה והסבירה כיצד באופן מעשי אפשר לעצב משחקים לימודיים. עקרון עיצובי אחד הוא שיש ליצור הלימה בין התוכן הלימודי לבין המטרה המשחקית. לא לעטוף את התוכן הלימודי בפיצוצים וכיף, אלא למצא את הכיף בתוכן הנלמד ולהעצים אותו. אני עוסק רבות בעקרון זה.
עקרון שני הוא שיבוץ של המשחק בהקשר לימודי. כלומר במילים אחרות- שצריך לבנות מערך שיעור עם קונטקסט ברור בין הנלמד לשימוש שלו במציאות.
היא הזכירה גם את תאוריית הflow , שאני כל כך אוהב כמובן!
יורם עשת העלה את הנושא, המאד קרוב אלי והשנוי במחלוקת, של האם משחקים שיש בהם אלימות מייצרים אדם אלים.
תמי דובי ערכה מחקר בנושא ובדקה את השינוי ברמת התוקפנות אצל קבוצת שחקנים לאחר משחק במשחק אלים ותחרותי או אלים ושיתופי. היא מצאה מסקנה מעניינת (שאותי לא הפתיעה כלל). היא גילתה שמשחק שיתופי דיכא את רמת התוקפנות שהיתה בהם לפני המשחק. היו עוד כמה מסקנות מעניינות שם אבל אני ממליץ להגיע לכנס צייס הקרוב ולשמוע אותה שם.
2012 מסתכמת אצלי כשנת ה"פיצוץ האקדמי" בתחום החקר הקשר שבין משחקי המחשב ולמידה.
כל המוסדות האקדמיים הגדולים נכנסו לתמונה במחקר בתחום. עכשיו מתקרב עידן העשייה והחיבור לעולם הפיתוח.
את כל התאוריות צריך לעזוב. הגיע הזמן שעולם החינוך יבין שצריך להתחיל לעשות כדי ללמוד.

UWC, בית הספר העתידי?

אתמול בחדשות הערב שמעתי על תוכנית מדהימה בשם UWC, ארגון הקולג'ים המאוחדים, שמזמינה נערים ונערות בגילאי 16-17 (יא'-יב') לבוא וללמוד תיכון בחו"ל יחד עם תלמידים ממדינות אחרות רבות בעולם.

קהל התלמידים רחב ומגוון, סביבת הלימוד מוקפדת ומקסימה, אך זה לא הכל!

תוכנית הלימודים, לפי מה שנאמר בכתבה, מתמקדת בבגרות במתימטיקה ואנגלית בלבד, וכל שאר הזמן מוקדש ללימודי העשרה במקצועות שונים לפי מה שהמקום מציע, למשל: באנגליה מוצעים לימודי ביולוגיה ימית מפותחים. 

בנוסף התלמידים עושים פעילות התנדבות בקהילה, לומדים למידה מבוססת פרויקטים וחיים במגורים משותפים - עקרונות שמשפרים רבות את האדם והופכים אותו ליצור חברתי.

אם מישהו התנסה יותר מול בתי הספר האלה, אשמח לשמוע עוד ביקורות.

דברים טובים קורים בעולם בתחום החינוך הפתוח ברשת

בפוסט בבלוג של ריצ'רד בירן פורסמו כמה אתרים מעניינים (וחינמים כמובן) ורציתי להדגיש כמה מהם.

1. Knowmia

האתר מכיל סרטוני הדרכה בשפה האנגלית במבחר נושאים מאורגנים לפי קטגוריות, תגיות ואיכות (דירוג הצופים).

האתר מאפשר להקליט את השיעורים שלך כמורה בכתה, ו/או להעלות את התכנים לרשת. 

הכל בחינם לחלוטין.  

2. EduCreations

האתר מכיל סרטוני סמן שנוצרו בעזרת תוכנה לiPad. כמו באתר הקודם, הסרטונים מקוטלגים לפי קטגוריות ותחומי תוכן, והכל חינמי לצפייה ושימוש.

3. Educational Youtube

כמו שזה נשמע. מאגר סרטוני יוטיוב רגילים, שנעשו על-ידי מורים ומרצים, ומסודרים לפי תכנים.

4. Ted-ED

כמו שזה נשמע. כמו הקודם, רק מסרטונים של TED.
המנשק שלו מאפשר יצירה קלה של שאלות ותשובות על התוכן.
כתבה נוספת על אתר זה.

5. Coursera

מיטב האוניברסיטאות בעולם (MIT, Stanford וכו') מפיצות קורסים מקוונים באורך מלא עם מרצה חי, פורום חי, מטלות וציונים. האנשים איכותיים, התכנים איכותיים (מנסיון...) והכל בחינם.

-----------------------------

אז אני יודע שקשה לראות את כמות התוכן האדירה הזו באנגלית ולהבין שיהיה קשה לתרגמה לעברית, ושלמורים שלנו אין חצי דקה פנויה לייצר סרטונים כאלה. אבל, אנחנו עדיין יכולים ללמוד משהו מהעולם הגדול ולשאוף להגיע למשהו אחר.

ואל נשכח, שהכלים יכולים להיות טובים רק אם משתמשים בהם בצורה הנכונה והמתאימה. מצאו את הכלי שנוח לכם איתו, ושלתלמידים שלכם נוח איתו. תשתמשו בו.

בהצלחה!

סיכום ההאקתון החינוכי הראשון בחסות מט"ח, 7-9-2012

בסופ"ש האחרון התקיים hackathon החינוכי הראשון מסוגו בארץ בחסות mindCet של מט"ח.

מנכ"לית מט"ח הודיעה שהם השיקו תיכון וירטואלי שבו תלמידים יכולים ללמוד ולהבחן במקצועות המדעים (מתימטיקה ופיזיקה) ברמה של 5 יחידות באופן וירטואלי לחלוטין (רלוונטי לכל מי שלא היו מספיק תלמידים כדי לפתוח כתה בבית הספר הרגיל).

יוסי ורדי, איש של עשייה, ברך ודיבר על חשיבות המורה ועל הקשר שבין טכנולוגיה, חינוך והרשת החברתית.

אבי ורשבסקי הציג 5 תפיסות לא מדויקות ואפילו מוטעות בהקשר של פיתוח טכנולוגי לעולם החינוך.

1. טכנולוגיה נתפסת כאמצעי שיכול ללמד לבדו. 
2. אין מודל עסקי לטכנולוגיה וחינוך. 
3. המוצר נמדד לפי הפריצה המדעית שהוא מביא.
4. היליד הדיגיטלי יסתדר עם כל פיתוח.
5. הטכנולוגיה מאפשרת לנו לעשות את אותו דבר רק טוב יותר.

תחום החינוך לא עבר טרנספורמציה ב30 השנים האחרונות כמו שאר עולמות התוכן והמקצועות, שהשתנו לבלי היכר. mindCet בניהולו, מציעה ליווי לסטראט אפ בנושא הקשור לפיתוח החינוך. הם מאפשרים פיתוח של מוצר כולל בhands on, סיוע במחקר אקדמי ואפילו מעניקים כתות של ילדים שאפשר יהיה לבדוק ולנסות את המוצר בהן בשלביו הראשונים.

-----------------

קיבלנו כיום וחצי לפתח רעיון מאפס. המדדים היו: חווית משתמש, חדשנות טכנולוגית ופדגוגית, שימוש ברשת החברתית, יישומיות. ראוי לציין שבוגרי המחלקה לטכנולוגית מערכות למידה מהמכון הטכנולוגי בחולון נכחו והשפיעו בלא מעט מהקבוצות המובילות.

הרעיונות שנוצרו בהאקתון (לפי סדר איכותם לדעתי בלבד):

- I.M.U : פלטפורמה ליצירת משחקי תפקידים בנושאים חברתיים בממשק דומה לפייסבוק. אפיון בוצע ברמה גבוהה. בקרוב תועלה מצגת והסבר של המוצר.

- הערסל: מערכת שיתופית ליצירת מערכי שיעור ועריכה שלהם. 80% מהמוצר פותח (HTML). יישום מגניב ופרזנטציה מקסימה. לדעתי, קיים כבר מוצר דומה באנגלית. 

- כף כף כף: משחק ללימוד עקרונות בסיסיים בחשבון בעזרת מחיאות כפיים. המכניקה הבסיסית פותחה במלואה. מחיאות הכפיים נספרות כאשר האמא והילד לומדים לספור אותן לקראת כתה א'.

- פלטפורמה להעשרת החוויה הכתתית על ידי gamification ומערכת חכמה. פותחה בחלקה (iPhone, android וגם desktop). מיועד ליצירת אינטראקציה כלל כיתתית על גבי הלוח בעזרת הטלפונים החכמים.

- MasterApp: מערכת ניהול קורסים מתוקשבים מול מנטור. זיהוי תחומי עניין ותשוקות העבר, הענקת קורסי offline בחינם וקורסים online בתשלום.

- זימזום: מערכת ליצירת תוכן מבוסס זום פנימה והחוצה מתוך הנקודות הבעייתיות או התשובות. 

- מחברותא: מערכת שיתופית לניהול דינמי של תוכן בזמן שיעור. מאפשרת ליצור סיכומי שיעור באופן דינמי ובזמן אמת.

- רואים עולם: פלטפורמה ליצירת משחק ללמידת מפה. כתבי חידה, חפש מטמון.

- כפתור לא הבנתי: תוסף לbrowser שמנסה לסייע במציאת החלק בטקסט שאינו ברור ואז לנסות להסבירו.

- הסויה והדולר: ניסיון לבנות משחק שילמד את נושא המניות והתגלגלות הכסף.

ציון לשבח: המדחום הלאומי: מערכת לאיסוף מידע על וירוסים, חיידקים. בסיס נתונים מלא שפעל בסוף ההאקתון במלואו כולל אפליקציה לאייפון.

 הכרזת המנצחים: צוות הערסל

---------------

אפליקציות ולינקים ששווה לבקר בהם:

KinderTown - אפליקציה לiPhone שמקשרת אל האפליקציות החינוכיות הקיימות בapp store.