יום שני, 30 ביולי 2012

מדעטק, הפעלה מדעית לילדים. סיכום ביקור

אז ביקרתי במדעטק בחיפה, מוזיאון המדע.
הסתבר לי שהמוזיאון לא השתנה הרבה בעשור וחצי מאז ביקרתי בו בילדותי. נוסף גן שלם של מוצגים גדולים בחוץ (בסגנון גן המדע של מכון ויצמן) ותכף ארחיב עליו את הדיבור. בכל מקרה, הדבר גרם לי להביט סביבי יותר ולבחון את התנהגות הילדים והמבקרים האחרים. וזה מה שהפיח בי אושר גדול !
הפנים המרוכזות של הילד שמתמודד עם האתגר שמולו, הריכוז של הילדים במדריך הניסוי הכימי, ההשתעשעות במתקני המים, המסוק המופעל בדוושה, משיכות חבל וגלגלות ועוד.
המקום פשוט עמוס במתקנים שמאתגרים כל ילד ו/או מאפשרים להם להשתולל ולשחרר אנרגיות. ועל זה, כל הכבוד.
יחד עם זאת, ישנם עדיין שארית של מתקנים שאינם אטרקטיביים מספיק לדור הצעיר של היום, ו/או לא מסבירים עצמם כמו שצריך. גרוע מכך, יש גם מתקנים שפשוט לא פעלו... אז אנא מכם, צוות ההדרכה של המדעטק, עשו מה שצריך כדי שלפחות הכל יעבוד, ורצוי שגם יעבוד כמו שצריך - בצורה שיהיה כיף ללמוד ממנה.

יום ראשון, 22 ביולי 2012

Source Filmmaker של Valve, כלי לעריכת סרטוני אנימציה למשחקי מחשב: אולי ננצל אותו ללימוד קולנוע?

חברת Valve היא אחת בחברות המשחקים המובילות היום בעולם. הכותרים שהיא מפיצה ומפתחת מפורסמים מאד ויש לה מיליוני לקוחות. החברה מתעסקת במשחקים ארוכי-טווח, בהם השחקן שוהה במשחק הרבה זמן בכל משחקון וגם לאורך תקופה ארוכה.

לאחרונה שיחררה החברה לחופשי ובחינם את הכלי שאיתו היא עורכת סרטוני וידאו (teaser) למשחקים שלה, הנקרא Source Filmmaker. הכלי מכיל בתוכו דמויות אנימציה מוכנות, אובייקטים, סאונדים לאפקטים ולדיבור, ועוד. כפי הנראה בסרטון, השליטה נמצאת במלואה אצל עורך הסרטון: הוא שולט במיקום המצלמה, באנימציה של הדמות (הבעות פנים, תנועות והתנהגות) והדיבור (Voice over).
קטע מגניב נוסף בכלי הזה הוא היכולת לצלם קטעים גם בזמן משחק אמיתי, והפיכתם לחלק מהסרטון.

אולי בתי ספר גבוהים ללימוד אנימציה ו/או קולנוע יכולים לנצל את הכלי המטורף והמורכב הזה על-מנת ללמד עקרונות בסיסיים בעריכה / סאונד / קומפוזיציה ובניית פריים / אורך שוט / אנימציה ומידול ועוד ועוד.
למי שמוכן להרים את הכפפה, אשמח לייעץ בכיוון!

יום שבת, 21 ביולי 2012

סיכום כנס מיט"ל העשירי 2012 - מאמרים מרכזיים וההרצאה שלי

כנס מיט"ל העשירי, נערך השנה ב10 ליולי 2012, בסימן הוראה מתוקשבת לחינוך הגבוה. דעתי אולי אינה אובייקטיבית, אך זוהי הפעם הראשונה שמוקדש פאנל שלם להרצאות בנושאים הקשורים לשילוב משחקים בהוראה. אז כל הכבוד על הרמת הכפפה ואני מקווה שזו תהיה רק יריית פתיחה להמשך קיום פאנלים וכנסים בתחום הזה.

לא אסקור את כל ההרצאות, אלא את אלה שהתרשמתי מהן ביותר או שמהן למדתי משהו חדש. אסקור גם את המוצרים החדשים שפגשתי בכנס.
בסוף אצרף גם את המצגת שהצגתי בכנס בהרצאה שנתתי בנושא: "עיצוב משחק מחשב ועיצוב הדרכה- השונים הם?" שבאה להראות את הנקודות הדומות בין שני התחומים.

יום רביעי, 13 ביוני 2012

"אמא, כיצד אני יכול למצוא משהו בגוגל?" או טיפים לחיפוש יעיל וממוקד יותר



20 הכללים להבנת החיפוש בGoogle:
1. אין צורך להקפיד על אותיות גדולות או קטנות.
2. באופן אוטומטי גוגל מחפש גם מילים דומות או נרדפות. אם אתה מחפש מילה או ביטוי ספיציפי, השתמש בגרשיים.
3. כדי למצוא קובץ מסוג מסויים אפשר להשתמש בפקודה filetype
4.א) חיפוש מילים דומות או קרובות בעזרת מקש ~
4.ב) שימוש בסיומות של אתר אינטרנט יחפש כאלה.
5. אפשר לחפש באתרים הדומים לאתר מסויים בעזרת הפקודה related
6.א) הגבלת התוצאות מתוך אתר מסויים או סוג מסויים של אתרים בעזרת הפקודה site
6.ב) שימוש ב... בין מספרים מכניס לחיפוש את הטווח שביניהם

7. הורד תוצאות מהחיפוש על-ידי שימוש במקש - לפני מילה מסויימת. שים לב, זה יוריד מהחיפוש רק את המילה הזו.
8. שימוש בפקודה OR יתן תוצאות שמכילות או את הערך הראשון או את הערך השני. שימוש ללא הפקודה הזו יתן תוצאות שמכילות את שני הערכים.
9. הפקודה intitle תחפש בתוך כותרת האתר בלבד.
10. הפקודה inurl תחפש בתוך הכתובת של האתר בלבד.
11. הפקודה author תחפש כתבים שנכתבו על-ידי סופר מסויים.
12. הפקודה define תחפש הגדרה למושג שתקיש.
13. גוגל יפתור שאלות מתימטיות.
14. אפשר לחפש לפי תמונה על-ידי גרירת התמונה אל שורת החיפוש. התוצאות יכללו תמונות דומות לתמונה הזו.
ויש עוד כמה קטנים.

המצגת נלקחה מהאתר mashable ופורסמה על-ידי Matt Silverman.

יום שישי, 8 ביוני 2012

"הבנת הנקרא, חיפוש מידע ואוריינות מידע הן שלוש המיומנויות החשובות ביותר לילדי העתיד"


בקבוצה מעניינת בfacebook, שנקראת ניהול תוכן דיגיטלי, צומחת לה בשקט קהילה של אנשי חינוך שמבינים כי לטכנולוגיה יש כוחות ויש השפעה רבה שאין להתעלם ממנה על חיינו ועל חיי ילדנו.

הסרטון הזה עורר דיון עמוק ומעניין בקבוצה. אינני מסכים עם האמרה שאין צורך במורה עצמו כדי לקיים למידה, אבל אני מסכים כי המורים של היום מעכבים את הלמידה בעצם זה שאינם משחררים את הרסן המשמעתי וחוסר הטמעת הטכנולוגיה בכתה.

"הבנת הנקרא, חיפוש מידע ואוריינות מידע הן שלוש מיומנויות נדרשות לילדי העתיד", כך טוען פרופסור מיטרה לקראת סוף הסרטון. אני מסכים עם כל מילה. בעידן המידע המורה אינו בעל הידע, משום שהמידע פתוח ופרוץ לכל. המיומנות החשובה היא היכולת לשלוף את המידע החשוב לך באופן המהיר ביותר והמדויק ביותר. לשם כך צריך לדעת לקרוא, לחפש מידע ולברר את מהימנות המידע.

בהצלחה לכולנו בעבודה שעוד לפנינו בלימוד הדור הצעיר את המיומנויות הללו, ובהכנת המערכת לשינוי הקרב וההכרחי.

יום ראשון, 6 במאי 2012

חברת טלדן מארחת: שבוע בדגש על התמודדות עם המידע 14-16 למאי 2012

הכנס אמנם בתשלום אבל לאלה המתעסקים במידע ובהתמודדות עם עומס המידע, בכנס הזה תמצאו משהו בשבילכם כמעט בכל תחום בחיים שלנו: חינוך, תעשייה, צבא, עיצוב וכו'.

לאתר הכנס ולתוכנייה

מחיר ליום בכנס כ-750 ש"ח.

אלה הימים המומלצים מבחינתי 15-16 למאי:




יום שלישי, 1 במאי 2012

סיכום כנס צ'ייס 2012: מחקרים מרכזיים

הרשימה הינה לפי הסדר של המחקרים באתר סיכום הכנס

1. ההשפעה שיש לפעילות החברה עת הדעת על הלמידה ועל איכותה: 

2. קיום תחרות בין צוותים בלמידה מבוססת פרויקטים תעלה את איכות העבודות: 

3. פורטל המשחקים הלימודיים של סנונית כתומך למידה:

4. שימוש בספר דיגיטלי ללימוד הסטוריה מראה שגם הילידים הדיגיטליים זקוקים לעזרה והכוונה (וגם קצת עבודה טכנית לשיפור האתר לא תזיק):

5. לימוד הסטוריה בעזרת אתר מלווה בפייסבוק:

6. שיתופיות במשחקים מקטינה את רמת התוקפנות של השחקן בטווח הקצר בעוד תחרותיות מגדילה אותה.

כל הכבוד לכותבים ולחוקרים. 
נתראה בשנה הבאה!