"אין לי כוח ללמוד את זה, אני מעדיף לשחק במחשב" או הזמנה להגיש רעיונות לתכנים לימודיים שקשה ללמד אותם

אני מעוניין להשקיע את זמני בתקופה הקרובה לפיתוח משחק שיוכיח שאפשר ללמד בעזרת משחקי מחשב או מציאות מועצמת. יש לי רעיון מצויין לכל המערכת שתעטוף את המשחק, תספק סטטיסטיקה למורה/ הורה על הביצועים של השחקן, תציג את הנקודות הבעייתיות והמוצלחות של השחקן ואפילו תייעץ למורה/ הורה כיצד ועל מה לתחקר את השחקן בנוגע לביצועים שלו ותמליץ כיצד כדאי להמשיך הלאה בלימוד ובמשחק.

אבל כדי להמשיך עם הפרויקט הזה אני זקוק לתחום תוכן שיש בו קושי לימודי, כי רק כך אוכל להוכיח שאכן המשחק יכול לסייע. כמו כן אני צריך להתאים את המערכת למשחק כלשהו.

אז אם אתם מורים לכתה או מקצוע ספיציפי ואתם מתקשים ללמד תחום מסויים, או הורים לילדים ששמעתם אותם מוותרים על לעשות שיעורים במקצוע מסויים, או אתם בקשר כלשהו עם ילדים וזיהיתם קושי שלהם -- אני רוצה להזמין את כולכם לכתוב לי במייל או עדיף בתגובות לפוסט הזה. אנא תארו באיזה תחום תוכן מדובר (כמה שיותר מדויק) ומה נראית לכם הסיבה לקושי בלימוד תחום התוכן. נסו לתת כמה שיותר פרטים כמו: מה גיל הילד שלכם, עם איזו חוברת הוא לומד בכתה ומה הוא נדרש לעשות במסגרת המטלות שהוא מקבל בכתה באותו שיעור.

תודה מראש.

פיתוח משחקים לימודיים בישראל בעזרת תוכנית שיט"ה והמחלקה לטכנולוגיות למידה בחולון

בהמשך לפוסט הזה שעסק בפרויקט קודם של פיתוח משחקי מחשב לתלמידי בית ספר בתוכנית שיט"ה, הנה פרויקט נוסף שהסתיים השנה שעסק בפיתוח משחקים לימודיים בעזרת תוכנת Scratch.

התלמידים: כתה ה' מבית ספר משה שרת בחולון.
המדריכים: סטודנטים מהמחלקה לטכנולוגית מערכות למידה במכון הטכנולוגי בחולון.
תוכנת סקראץ': תוכנה שהופכת את לימוד התכנות לתהליך ויזואלי, מפושט וברור הרבה יותר ממה שהיה אי פעם.

כל הכבוד לדויש ולתלמידים היוצרים !
מאחל הרבה הצלחה בפרויקטים הבאים. 

כמה נקודות מפתח להרכבה נכונה של חומרי למידה

בפוסט הזה באתר Learning Pool מצאתי רשימה של נקודות שחשוב לזכור כאשר מפתחים חומרי למידה או בודקים אותם.
אני רואה ברשימה הזו משהו גדול הרבה יותר מתחום הלמידה. אני משתמש בנקודות הללו בכל פרויקט שאני מפתח, בין אם זה משחק, אפליקציה או אתר אינטרנט, שהרי בסך הכל מדובר בהבנה הבסיסית של מי קהל היעד שלך והתאמת המוצר שלך אליו...

0AD, ההזדמנות ליצור את העתיד בעזרת משחק מחשב ללימוד הסטוריה

לפני מספר ימים פורסם פוסט אורח בבלוג של אורן ויצמן, חבר יקר, המודיע על הקמתו ופיתוחו המתקדם של משחק מחשב אסטרטגיה חינמי (!) המתעסק בתקופה הקדומה שבין 500 לפני הספירה ועד 500 אחרי הספירה. אפשר לשחק בו את אחת המעצמות העתיקות: יוון, רומא, קלטים, קרתגים ועברים.

החדשנות האמיתית במשחק הזה היא שהמשחק מפותח בשיטת הקוד הפתוח, מה שמאפשר בעצם לכל אדם באשר הוא לגשת לקוד המקור של המשחק, לשנות אותו ולעדכן את המשחק עצמו. בשפה פשוטה- שיטת העבודה הזו מאפשרת הוספת עולמות/ יחידות/ תקופות/ עמים/ סכנות/ אויבים או כל תוסף כזה או אחר. היה ובחר לעשות כן, יכול המתכנת להעלות את השינויים שביצע לרשת ובכך לשתף את שאר העולם בשינוי שהוסיף למשחק.

יחד עם זאת, המשחק הוא חינמי לחלוטין ואין שום צורך להיות מתכנת כדי להשתמש בו! שמו בישראל הוא 0AD והרעיון שייך לצוות ישראלים שקוראים לעצמם Wildlife Games.

אני מפציר בזאת בכל המורים להסטוריה ותנ"ך (ובכל אנשי החינוך המתעניינים בתחומים אלה) להוריד את המשחק, לנסות אותו ואחר כך לכתוב למפתחי המשחק הערות בונות שיכולות להביא למשחק לימודי יותר. נסו לבחון כיצד ניתן יהיה ליצור מהמשחק הזה פלטפורמת לימוד טובה לשיעור מסוים בתכנים הקיימים. נסו להבין מה כדאי להכניס למשחק או לשנות בו כדי שיתמוך בהוראה.

אקדמיית קאן- ללמוד בכיף בעזרת סרטוני וידאו

אקדמיית קאן היא אתר שבו אפשר למצוא מצבור עצום של סרטוני הדרכה בנושאים מגוונים בתחומי המתימטיקה, הסטוריה   ומדעים. הרעיון התחיל לפני כמה שנים בזה שסאל הכין כמה סרטוני הדרכה לבני דודים שלו שגרו מעבר לים. מאז הרעיון צמח, קיבל תרומות גדולות ממיקרוסופט וגוגל, והיום הוא עומד במקום אחר לגמרי.

היום אקדמיית קאן היא רשת חברתית עם מאגר של פעילויות, שאלות ותשובות ומערכת ניהול אישית.

המערכת מאפשרת ללומד לעקוב אחרי ההתקדמות שלו, ולמורה / הורה לעקוב אחרי ההתקדמות של הלומדים. שהרי בעצם כשאתה יודע כמה פעמים צפה לומד בסרטון ובאיזו מהירות ואופן הוא סיים את התרגול שלו, אתה גם יכול להבין האם הוא התקשה עם הנושא הזה או לא.

בבדיקה שנערכה בבית ספר באמריקה התברר כי תלמידים שלמדו עם הסרטונים הללו כבסיס לשיעורי המתימטיקה שלהם יכלו להתמקד עם המורה בכתה בהעמקת הידע והגיעו לרמות הבנה גבוהות יותר של התכנים.

לימוד הסטוריה, גאוגרפיה ומדעים מהנה ומאתגר - כמה רעיונות מבוססים טכנולוגית Geo Location

לאחרונה חבר הפנה אותי אל האתר של GeoCaching והרעיון שלהם. הסרטונים החזירו אותי כמה שנים אחורה והזכירו לי כמה רעיונות שהועלו בפוסטים ועבודות קודמות, כמו: Reliving History , "לחיות בארץ הקודש"  ופרויקט בלשים סביבתיים של MIT (שהוצג במצגת הזו על משחקים לימודיים), שמטרת כולם היא להפיח חיים בלימודי ההסטוריה והמדעים ולהפוך אותם למאתגרים ומעניינים יותר.

אני מאמין שהשילוב בין הטכנולוגיה הקיימת ללימוד של מקצועות הלימוד הבסיסיים הוא הרבה יותר מאפשרי.
הוא הכרחי!

הלימוד מול הספרים כבר אינו מהווה גורם מחבר ומקשר חזק מספיק בשביל הלומדים. שיטוט ברחובות העיר שלך (או כל איזור אחר בארצך) בחיפוש אחר אוצרות חבויים או פרטי מידע הדרושים לך כדי לפתור בעיה היא בהחלט דרך הרבה יותר מעניינת ללמוד נושא מסויים.

אז אמנם מטרתו של פרויקט הGeoCache אינה לימודית, אך בהחלט אפשר להפוך אותה לכזו. מי לא ירצה להתחרות מול חבריו לכתה במטרה למצוא כמה שיותר אוצרות?

אז לסיום הנה תוכנה חינמית בשם WherIgo שמאפשרת להרכיב מסלולים מבוססי GPS שבסופם אוצר. התוכנה מאפשרת להגדיר דמויות, חפצים ואירועים וירטואלים שיקרו בדרך.

אשמח לשמוע רעיונות פרטיים או לנהל דיון כיצד ניתן לנצל את הפרויקטים האלה והטכנולוגיה הקיימת בשיעור מעשי.

בלשים סביבתיים:


GeoCache מעניין ויצירתי:

משחק מחשב כמניע לתרגול פיזיותרפי לבעלי נכויות

בדוגמא שלפניכם רואים כיצד משחק יכול לגרום לאפקט לימודי או טיפולי בלי שהשחקן אפילו מבין מה הוא עושה או מתרגל. בכדי להגיע להשפעה ברמה גבוהה ואיכותית שכזו המשחק צריך להיות קודם כל מותאם למשתמשים שלו. ככל שההתאמה תהיה טובה יותר וממוקדת יותר, כך השחקן ירגיש פחות ש"עובדים עליו" או שלא יהיה לו אכפת כי הוא נהנה בין כה...